Au fil des jours, je vous parlerai de...Camille

Nous avons commencé un travail sur les commentaires pour poursuivre les activités de structuration de phrases (1) et amener Camille à initier des phrases hors demandes. Pour cela, nous travaillons sur table avec un classeur de commentaires rattaché pour le moment à une activité : le loto des émotions. 

Camille doit ainsi répondre aux questions :

- Qu'est-ce que tu vois?

- Qu'est-ce que c'est?

Ce classeur des commentaires comprend exclusivement des pictogrammes liés à la description des images du Loto des émotions. L'idée est d'aider Camille à repérer les fonctions des différents intercalaires et la position des pictogrammes, pour l'enrichir progressivement une fois ce support intégré.

Comme les précédents classeurs, on retrouve les mêmes fonctions aux intercalaires, symbolisées par le picto correspondant en haut à droite de l'intercalaire : 

- Qui?

- Quoi (verbes d'actions et compléments d'objet)?

- Les émotions

- Les couleurs

- Les prépositions

- Où?

- Quand?

- Les adjectifs

- Les quantités.

Pour le moment, seuls sont complétés les intercalaires Qui, Quoi, émotions.

Une pochette plastique perforée introduit le grand classeur avec le matériel à disposition.

Ce loto est intéressant pour développer les commentaires de par le format des cartes, l'identification des émotions de même qu'un nombre de sujets réduits (fille, garçon, enfants). Il me permet de préparer le commmentaire spontané sur les émotions avec le "Je sens" que j'ai positionné dans son classeur de détente. 

Pour que le commentaire soit structuré, j'ai imprimé une réglette avec 4 cases pour positionner les différents éléments de la phrase : "Je vois" + "sujet" + "verbe" + complément.

Ce loto sonore permettra à Camille, dans un second temps, de répondre à la question "Qu'est-ce que tu entends?".