Cherche un électricien pour rétablir le courant entre les gens qui ne se parlent plus...un opticien pour changer le regard
des gens...un artiste pour dessiner un sourire sur tous les visages...un maçon pour bâtir la paix...et un professeur de maths pour ré-apprendre à ...compter les uns sur les autres...
Voici le premier livre entièrement traduit avec le logiciel Boardmaker pour que Camille se familiarise davantage avec les pictos en dehors de son PODD.
Camille participe, depuis quelques années, à un atelier mosaïques à l'école Ein Gedi de Bordeaux et elle apprécie énormément les activités artistiques. Cette année, a lieu sur Bordeaux une exposition immersive sur l'oeuvre de Klimt. Pour mieux comprendre l'histoire des arts et favoriser l'accès à la culture, nous avons réfléchi à la création de supports.
Pour ses 16 ans, Camille a eu un premier coffret Monet et les impressionnistes, La femme à l'ombrelle, accompagné d'un livret sur les impressionnistes.
La femme à l'ombrelle, Claude Monet
Pour poursuivre sur cet artiste, voici des fiches de travail et activités réalisées.
L'ensemble des fiches de travail et d'activités sont téléchargeables ICI.
En cette période de confinement, nous avons repris avec Camille de nombreuses activités sur table. Voici quelques tableaux à double entrée pour travailler le dénombrement de 1 à 5, avec des visuels plus ados.
Comme vous avez pu le constater, les activités manuelles et créatives prennent aujourd'hui une place importante dans le quotidien de Camille. Nous poursuivons les activités d'apprentissage mais les activités d'expression manuelle sont aussi un moyen pour elle d'apprendre à s'occuper (en dehors des puzzles et d'activités structurées) et à développer d'autres compétences notamment attentionnelles et de motricité fine.
Pour Noël, Camille a reçu une grande diversité de supports créatifs, à sa grande joie. Les mosaïques, la couture sont des activités qu'elle affectionne et appréciant d'offrir des présents, elle a notamment reçu des cartes pop up et un coffret Mes petites décos cadeaux de Djeco.
Camille a beaucoup aimé les cartes pop up à créer avec différents supports existants. Elle y ensuite ajouté un message en pictogrammes.
Quant au cadeau en lui-même, après avoir réalisé des figurines (moulages, peintures, billes), elle a emballé et décoré le cadeau avec guidance.
Camille est ensuite allée poster sa lettre et là c'est toujours le méga renforçateur!
Voilà plusieurs mois que je n'ai pas actualisé les avancées de Camille. La rentrée a été marquée par de nouvelles activités, nouveaux lieux avec de nouveaux ateliers créatifs et d'expression dans lesquels Camille s'épanouit.
Camille a, en effet, débuté un atelier mosaïques avec deux autres jeunes pour poursuivre l'apprentissage de la numération et surtout tenir compte de son intérêt pour les activités manuelles et créatives. Elle a ainsi réalisé une mosaïque en Minion puis débuté des tableaux de chiffres en mosaïques. Elle adore et y développe beaucoup d'attention et d'enthousiasme.
En novembre, pour varier les ateliers, je lui ai proposé une petite activité de couture avec des mini-coussins de chiens, l'un de ses intérêts restreints.
Camille a simplement réalisé le rembourrage mais le support a rencontré un vif succès de telle sorte que pour Noël, elle a reçu des patrons en feutrine avec une aiguille en plastique pour initier l'apprentissage de la couture. Les objectifs de cette activité sont de travailler la coordination bilatérale et la motricité fine. Parallèlement, cela lui permet de développer sa concentration.
Pour le moment, Camille a déjà le fil enfilé dans l'aiguille, je commence à enfiler l'aiguille et elle termine l'enfilage seule. Elle systématise progressivement le geste et essaye de positionner l'aiguille sur le trou. Elle a souhaité commencer par la poupée Camille de Goula.
En deux matinées, avec guidance, la poupée était terminée!
Camille navigue avec aisance sur internet, de sorte qu'elle publie régulièrement des photos, partage des vidéos...sur ma page Facebook. Compte tenu de son aisance sur le support informatique (tablette, ordinateur) et de son âge, nous nous sommes dit qu'elle aimerait peut-être pouvoir avoir sa page personnelle pour y insérer des éléments liés à ses centres d'intérêts..et lui donner en quelque sorte sa voix.
Cette page est aussi l'occasion de la faire travailler indirectement la saisie de mots, la lecture et la communication. Nous allons donc réfléchir à lui préparer des mots-clés pour qu'elle puisse écrire progressivement en guidance puis par elle-même ce qu'elle fait, ce qu'elle aime...
Camille a, par exemple, commencé une activité mosaïque avec une enseignante pour aborder indirectement la numération. Un vrai succès pour Camille qui suit différentes étapes de réalisation. C'est elle-même qui a fait la demande de partager cet intérêt et sa production.
Première étape : découpe des tessons de mosaïques et pose sur le modèle pour préparer le matériel
Deuxième étape : collage des tessons
Pour ceux et celles qui souhaitent suivre sa page et communiquer avec elle, c'est ici : Camille Idéesfixes
