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Un brin de légèreté

Petit télégramme à l'usage des lecteurs

Cherche un électricien pour rétablir le courant entre les gens qui ne se parlent plus...un opticien pour changer le regard des gens...un artiste pour dessiner un sourire sur tous les visages...un maçon pour bâtir la paix...et un professeur de maths pour ré-apprendre à ...compter les uns sur les autres...

 

Merci à vous.

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26 août 2013 1 26 /08 /août /2013 22:00

Pour traiter du sport, un puzzle géant sympathique mais volumineux : le puzzle floor multi-sports de Janod.

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Ce puzzle est composé de 39 pièces et présente différentes disciplines sportives : les sports de glisse, les sports nautiques, les sports de cible, le cyclisme, les sports équestres, les sports de raquette et les sports collectifs.

Sur le thème de la fête forraine et pour aborder la notion de jour et de nuit, deux puzzles distincts que Camille aime réaliser, avec en prime un socle à colorier :

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La nuit, les couleurs changent.

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Deux puzzles vintage (60 pièces) sur le thème de Martine qui ont été le coup de coeur de Camille :

Martine à la campagne

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Et Martine à la danse.

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L'ensemble de ces puzzles, chargés de détails, permettent de développer les capacités attentionnels

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9 juillet 2012 1 09 /07 /juillet /2012 19:41

Actuellement, nous travaillons beaucoup avec Camille sur la généralisation des puzzles de 45 à 50 pièces.

Les puzzles de 45 à 50 pièces

Elle réalise aujourd'hui en autonomie les puzzles Djeco ou Vilac de 50 pièces qu'elle connaît; les pièces sont larges et épaisses, de sorte que leur manipulation en est facilitée comme le puzzle de Pinocchio, Hensel & Gretel ainsi que la clinique vétérinaire.

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Les enfants du Monde requièrent encore une certaine guidance, mais elle prend toujours plaisir à le faire. Camille a souvent beaucoup apprécié les jeux traitant de cultures différentes et particulièrement d'enfants. Ce sera une thématique que j'aborderai prochainement avec elle.

LOGIQUE-PUZZLES 1558

Camille réalise aussi très régulièrement les puzzles de Khai Lan et du jardinage.

LOGIQUE-PUZZLES 1522 DSCN4160

Je lui suggère aussi, de temps à autre, le puzzle de sa poupée Fanny mais elle a toujours des difficultés à le défaire donc souvent, je le débute et elle s'applique à le reconstituer pour le ranger dans sa pochette.

Evenements 1687

Bien évidemment, en ce moment, elle poursuit sa découverte des trois puzzles Princesse qu'elle aime réaliser, en duo.

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Les puzzles de 20 à 36 pièces

En fonction de son état d'esprit, de sa fatigue et/ou concentration, Camille sort des puzzles d'un niveau plus facile qu'elle maîtrise et cela lui donne de l'élan pour se diriger vers des activités où sont mobilisées des compétences plus académiques. Ou cela lui permet, tout simplement, de se détendre.

Voici quelques uns de ses préférés du moment : 

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Etat des lieux

  • Le puzzle reste une activité privilégiée où Camille développe ses compétences, sa concentration et sa logique. De nouvelles connaissances sont aussi très souvent abordées par ce support car elle coopère alors très facilement et reste attentive.
  • Après toutes ces centaines, voire milliers (?) de manipulation diverses, Camille a récemment intégré ce que représentait une bordure et un coin. Je ne l'évoque pas systématiquement à l'oral, mais elle a aujourd'hui le réflexe de les positionner au bon endroit.
  • Sa vision du détail reste toujours aussi frappante: elle a la capacité de voir immédiatement l'emplacement d'une pièce et sa position. 
  • Au regard de tous ces éléments, nous débutons progressivement des puzzles d'un niveau supérieur.

Puzzles de 50 à 100 pièces

Nous poursuivons donc la généralisation avec un nouveau puzzle de 50 pièces, le Carrosse d'Elise, dont Camille aime beaucoup les couleurs et Marius, les roues du Carrosse .

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Comme nous commençons, en parallèle, des activités sur le repérage spatial et les prépositions, j'en profite pour aborder avec elle ces notions à travers les commentaires et la description des pièces qu'elle place comme:

  • le château, en haut et à droite
  • les roues du carrosse, en bas et à gauche
  • la couronne sur le carrosse...

Nous réalisons aussi, en binôme, occasionnellement les trois puzzles de Kitty de 50 à 64 pièces. Ceux-ci restent encore difficiles, notamment sur la motricité fine car les pièces sont de petite taille.

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Et puis, viennent deux belles surprises offertes à Camille par une amie et sa nouvelle copine Ghislane, et auxquelles Camille manifeste un attachement certain. Deux puzzles Hello Kitty de 100 pièces, difficiles à réaliser (et le deuxième, particulièrement) mais qu'elle s'évertue à faire avec une forte guidance.

Le premier :

LOGIQUE-PUZZLES 1982 

Le second qu'elle a adoré réaliser en petit groupe et qui a fait l'objet d'un agréable moment de partage, avec une assignation spontanée des tâches.

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Le tout en images : 

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29 juin 2012 5 29 /06 /juin /2012 13:06

Puzzle et jeu de développement 

Depuis un peu plus d'une année, Camille a développé un centre d'intérêt privilégié que je soutiens beaucoup et que j'enrichis très régulièrement avec de nouveaux supports et de nouvelles thématiques.

Vous devinez? En observant les rubriques du blog, vous constaterez la prédominance pour La logique et les Puzzles. Les puzzles représentent pour nous un outil d'éveil, d'apprentissage et de régulation qui font progresser Camille, lui donnent confiance en elle et la place en situation de réussite.

Evenements 1714

Quelques règles : des difficultés adaptées au niveau de l'enfant 

Les  puzzles demandent à être adaptés au niveau de développement de l'enfant :

  • Procéder par étapes en apprenant à manipuler les pièces (soulever, tourner, déplacer...); en commençant par un puzzle facile avant de travailler un puzzle difficile; en ne défaisant qu'une partie du puzzle pour donner confiance... 
  • Laisser l'enfant maîtriser totalement un niveau avant de passer à un autre
  • Toujours commencer par un puzzle facile avant de travailler un puzzle difficile, cela permet de lui donner confiance en lui.
  • Toujours terminer une séance de jeu par un succès.
  • Repasser à un puzzle connu si l'enfant échoue.

  Les + des puzzles 

 Le puzzle représente pour moi un "jeu qui conduit à une multiplicité d'expériences. Il permet l'exploration des milieux de vie, l'invention de gestes nouveaux, la communication dans toutes ses dimensions, le repli sur soi favorable à l'observation et à la réflexion. Il est le point de départ de nombreuses situations didactiques" (P. KERGOMARD)

  • La sollicitation des facultés cognitives telles que la discrimination visuelle, l'attention partagée, l'analyse, la flexibilité, la planification.

  • L’utilisation répétée d’un même jeu qui amène l'enfant à se dépasser et améliorer son raisonnement.
  • Le développement des capacités sensorielles : les puzzles permettent des associations de couleurs et de formes qui contribuent à perfectionner les capacités sensorielles des enfants en détectant les similitudes et les différences entre les objets.

  • La découverte et connaissance de l’environnement : puzzles d'animaux, d'enfants du monde, sur l'heure, les chiffres, les contes, l'alphabet, le corps humain... 

  • Le développement de la motricité fine et de la dextérité : j'ai explicité cet aspect dans un article intitulé Puzzle et compétences de jeu sur Autisme infantile

  • La régulation émotionnelle : les puzzles sont également utilisés avec Camille comme un moyen de réguler des émotions et de détourner des comportements problèmes. Tous les intervenants de Camille connaissent aujourd'hui les vertus du puzzle et les apprécient !

  • Le développement des compétences sociales à travers la coopération, le tour de rôle, le respect des règles...
 
Puzzles et héroïnes
Camille a découvert Blanche Neige pour ses 7 ans puisque nous avions préparé une fête sur ce thème et depuis, elle apprécie ce personnage. Pour ses 8 ans, Marie son AVS-I de coeur qui l'a accompagnée pendant toute sa scolarité en maternelle, lui a offert 3 nouveaux puzzles des Princesses Disney où figure Blanche-Neige.
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Ces puzzles sont bienvenus puisqu'ils consolident ses acquis (puzzles de 50 pièces), contribuent à développer sa dextérité (petites pièces), tout en suscitant son intérêt. Ils connaissent un franc succès depuis une semaine!
Je débute par le puzzle le plus difficile : les pièces de puzzle roses sont nombreuses et chargées en détails!
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Puis vient le préféré de Camille:
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Et le troisième:
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Sur le même principe, Camille a un nouveau puzzle encore difficile puisqu'il est constitué de 100 pièces. Hello Kitty en est l'héroïne et de ce fait, le niveau de difficulté s'en trouve considérablement réduit! 
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La première fois qu'elle l'a réalisé, elle peinait à le reconstituer malgré mon aide mais elle persévérait et lorsque je lui ai suggéré de le finaliser le jour suivant, j'ai eu droit à un "NON" catégorique! Camille l'a réalisé et ne s'est pas levée avant de l'avoir fini. Je suis fière de sa progression et de sa persévérance.
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Et pour terminer sur les héroïnes, Fanny en tête de liste:
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9 juin 2012 6 09 /06 /juin /2012 19:20

Je propose, de façon régulière, à Camille des activités de reproduction de modèles et de raisonnement logique à travers différents jeux :

1. Les cookies des formes de Hoptoy's :

J'ai déjà parlé de ce jeu dans l'article Les cookies des formes . Je l'utilise aussi régulièrement pour réviser les formes.

boîte gâteaux 11

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2. Les abaques (Cf.   Observation, reproduction d'algorithmes)

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3. Les légos

J'utilise des légos achetés dans le commerce. Nous y jouons à deux, à tour de rôle. Je distribue à Camille les mêmes légos que les  miens et lui demande de reproduire ce que je fais.

Ce jeu permet ainsi d'aborder le tour de rôle, les notions spatiales simples telles que sur/ dessus ou sous/dessous, ainsi que la notion de taille (grand, moyen, petit : Cf. deuxième photographie).

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4. Gagne ton papa de DJ Games

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Gagne ton Papa est un outil pédagogique pour s’initier à la géométrie dans l’espace.
En duo, il faut être le plus rapide pour réaliser les figures imposées par les cartes.
En solitaire, il s’agit de trouver un maximum de Pentas parmi les centaines de milliers de combinaisons possibles.

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Camille réalise depuis peu ce jeu en solo sur la série de cartes "Penta" de niveau 1. Ce jeu lui avait été offert par son institutrice en fin d'année scolaire mais je n'avais pas réussi, jusqu'à présent, à l'y faire adhérer. Je lui ai reproposé, il y a peu, à partir de trois cartes en lui montrant comment procéder. Elle a mieux compris le principe en y participant progressivement avec un élément, puis deux...

Elle se sent aujourd'hui plus à l'aise sur les combinaisons et a bien associé le titre du jeu avec son partenaire de jeu : papa!

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5. Jeu de formes

Camille choisit son modèle puis positionne les différents éléments directement sur le socle en bois.

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Ce jeu lui permet aussi d'exercer sa motricité fine , le positionnement des pièces (sens) ainsi que les quantités.

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17 mai 2012 4 17 /05 /mai /2012 21:41

Le puzzle, jeu éducatif, permet à l'enfant de faire ses premières découvertes en développant sa coordination visuelle et motrice et en aiguisant sa curiosité et son esprit logique.

Toujours autant intéressée par les puzzles, nous avons opté pour de nouvelles découvertes. Camille en est ravie et au fur et à mesure de leur réalisation, cela se traduit par un plaisir toujours accru de jouer et de découvrir de nouvelles images ainsi que par sa satisfaction de réussir. Elle s'exclame de plus en plus : "Ouahhhhhhh !" .

Il s'agit d'une nouvelle gamme de puzzles de Nathan qui accompagne l'enfant dans les étapes de son évolution. A chaque âge sa collection de puzzles dont le choix des images, la taille et le nombre de pièces évoluent avec l'enfant.

Le puzzle Kai Lan et Lulu, avec son marquage des pièces du bord, permet de développer l'observation et l'organisation dans l'espace.


L'astuce Nathan:

* Pratique le marquage des pièces du bord!

Ce système permet de repérer du premier coup d'oeil les pièces qui forment le bord du puzzle pour commencer sa réalisation. Ensuite, on complète le puzzle par les pièces du milieu.

* Efficace le poster à taille réelle représentant le contour des pièces!

Il permet de visualiser la taille finale du puzzle ainsi que les formes des pièces qui le composent (mais pour Camille, c'est inutile !)


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  • Puzzle boule Dora

Cela faisait quelque temps que je souhaitais essayer les puzzles balls avec Camille. J'attendais qu'elle soit à l'aise sur la réalisation de puzzles simples pour lui en proposer un avec un nombre de pièces réduit pour travailler la motricité fine et la représentation en 3 dimensions.

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Ce puzzleball a été spécialement conçu pour les enfants de 4 à 6 ans. Les enfants découvrent les repères dans l'espace et apprennent à se concentrer, tout en s'amusant. La conception adaptée aux enfants, le système pour faciliter l'assemblage et les motifs colorés garantissent un grand plaisir. Une fois terminé, ce puzzleball est assez résistant pour jouer avec, le faire rouler ou l'utiliser comme cachette pour de petits trésors.


1. Camille sort toutes les pièces de la boîte. Les pièces au dos jaunes permettent de reconstituer une demi-sphère, les blanches la seconde.

Astuce : j'aide Camille à classer les pièces selon la couleur de leur dos pour retrouver plus rapidement celles qui vont ensemble.


2. Camille prend alors le support de montage et y enfile le premier anneau, par exemple celui au dos jaune. Je la guide pour assembler les pièces dessus en s'appuyant sur les détails des personnages.

 

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3. Une fois la première sphère terminée, elle l'enlève du support et reconstitue la deuxième de la même manière.

 

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4. Lorsque les deux moitiés sont terminées, je l'aide à les assembler. 

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Le puzzleball Dora, un vrai coup de coeur!

 

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Un très beau puzzle pour initier à la diversité des cultures du Monde. Il reste à ce jour difficile à réaliser car il se trouve très chargé en détails. Camille le réalise en partie, avec guidance.

 

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3 mai 2012 4 03 /05 /mai /2012 10:59

J'ai présenté, succinctement, sur l'article Schéma corporel (2) un nouveau jeu que Camille a beaucoup investi et que je trouve très pédagogique car il fait appel à de nombreuses compétences : attention et discrimination visuelles, catégorisation, logique, mémorisation, vocabulaire, tour de rôle, motricité fine, langage. 

Cet ensemble pédagogique, proposé par Educa, contient :

  • 2 puzzles représentant la silhouette d'un garçon et d'une fillette, de 15 pièces chacun, avec les différentes parties du corps. Un cadre composé de 2 pièces peut se placer avant ou après constitution de ces silhouettes; y sont indiqués les noms de chaque parties du corps humain.

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  • 1 puzzle qui représente les organes internes (formé par 17 pièces constituant un corps et 19 pièces constituant le cadre où est indiqué le nom de chaque organe)

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  • 1 puzzle du système osseux composé de 14 pièces formant le squelette et de 19 pièces composant le cadre où est indiqué le nom de chaque os.

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Une fois que l'enfant s'est familiarisé avec les pièces du puzzles et a appris à reconnaître les images et parties du corps, 3 jeux peuvent être proposés à l'enfant : 

  • Jeu 1 : Connaissez votre corps

Il s'agit d'une manipulation simple, avec emboîtement, des corps du garçon et de la fille. On peut étendre le jeu au respect des consignes comme "Montre-moi les orteils", au repérage des différences entre le garçon et la fille.

  • Jeu 2 : L'intérieur de notre corps

Lorsque les puzzles du corps humain sont montés, ainsi que ceux des organes et des muscles puis du squelette, il est possible de poser des questions du type : "Où se trouve le cerveau?"...

  • Jeu 3 : Montage complet

Les parties du corps, des organes et des os sont ici réunies. Le cadre pliable sert de base. La silhouette du système osseux est en premier montée à l'intérieur du cadre, puis la silhouette des organes et des muscles est posée dessus avec enfin la silhouette du garçon ou de la fille en troisième couche.

Ces trois jeux se pratiquent à deux. D'autres jeux à plusieurs sont explicités, d'un niveau plus complexe. 

Les silhouettes du garçon et de la filles, associées au cadre, sont de bonne qualité, épaisses et les emboîtements sont différents des puzzles traditionnels. Ce qui est intéresssant pour travailler la motricité fine et la généralisation.

Les silhouettes des organes et des muscles ainsi que du squelette sont, quant à elles, en carton plus souple et leur manipulation est plus difficile.

C'est un jeu que je trouve très riche car on peut l'utiliser dans différentes situations et son aspect visuel très marqué facilite les apprentissages.

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19 avril 2012 4 19 /04 /avril /2012 16:41

Depuis plusieurs mois, Camille réalise des puzzles de 24 à 50 pièces. Comme je l'ai précédemment écrit dans la rubrique Logique et Puzzle, puis explicité sur un article d'Autisme infantile intitulé Puzzles et compétences de jeu, les puzzles sont  progressivement devenus une compétence de jeu.

 

Camille apprécie particulièrement les puzzles Djeco, épais et facilement manipulables.

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Pour diversifier les puzzles qu'elle réalise avec intérêt plusieurs fois par jour, nous en avons choisi cinq nouveaux, partant de ses centres d'ntérêts.

 

C'est un très beau puzzle que Camille a récemment reçu (merci Nadine et Jean ), qui tient compte de son intérêt pour les animaux. Il requiert beaucoup d'attention car les animaux sont nombreux et que Camille réalise les puzzles entièrement à partir de détails et ,sans le modèle. Lorsque nous avons débuté le travail sur l'assemblage de pièces de puzzle, j'insistais sur le modèle pour l'aider à reconstituer l'image mais, sans succès. En fait, le modèle lui faisait perdre le fil. Je la laisse donc les réaliser à sa façon, en veillant toutefois à ce qu'elle s'organise pour y parvenir (tri de couleurs, contours...). Cela me paraît d'autant plus important aujourd'hui que le nombre de pièces augmente.

 

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Il s'agit également d'un nouveau puzzle silhouette de 50 pièces réalisé en trois parties. Compte-tenu de son intérêt pour l'ensemble des puzzles contes, je pense prochainement réaliser des livrets sur chacun d'eux relatant le conte d'une façon succincte. Ces livrets permettront d'aborder le contenu du conte sous la forme d'épisodes où Camille sera invitée à reconstituer l'histoire. Nous avons, en effet, commencé à travailler sur la structure de la phrase (sujet, verbe) à partir de photos et d'images de la vie quotidienne. 


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  • Mallette Hello Kitty 4 puzzles de 64 à 81 pièces

Camille adore l'héroïne Hello Kitty. Son arrière-grand-mère lui a donc offert, il y a déjà plusieurs mois, un coffret de quatre puzzles que nous avions mis de côté de par un nombre de pièces trop élevé.

J'en ai ressorti deux de 64 pièces qui sont encore difficiles; je lui présente, toutefois et n'enlève qu'une dizaine de pièces pour l'encourager à le faire et la mettre en situation de réussite. A la différence des puzzles Djeco et autres puzzles de 15 à 20 pièces qu'elle a, les pièces sont de petites tailles.

 

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Nous verrons dans les prochains mois où nous en sommes!

 

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3 mars 2012 6 03 /03 /mars /2012 20:29

Pour développer la concentration de Camille, l'esprit d'observation et des stratégies cognitives de résolution de problèmes, voici trois nouvelles acquisitions :

Le puzzle La fée et la licorne (36 pièces)

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Camille aime beaucoup ce nouveau puzzle silhouette qu'elle a rapidement investi. La difficulté s'accroît avec la diversité des couleurs et leurs nuances et je suis surprise de la capacité de Camille à le réaliser, avec une faible guidance. C'est aussi un puzzle sur un thème de "fille". 

Ce puzzle est disponible chez Oxybul Eveil et Jeux.


Le puzzle d'observation La maison (35 pièces) 

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Ce puzzle permet d'aborder le thème de l'habitation, avec un repérage spatial des différentes pièces qui la constitue et leur fonction. Les détails sont toutefois omniprésents et la délimitation des espaces, par des couleurs distinctes, n'est pas chose aisée. Il requiert, en conséquence, une attention accrue et développe la discrimination visuelle.

Ce puzzle a une double fonction puisqu'une fois assemblé, l'enfant recherche les éléments de la frise sur l'image centrale du puzzle.

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Avec Camille, nous découvrons ce puzzle de manière progressive et le réalisons en binôme. Je présente à Camille les pièces avec un détail s'y rattachant pour permettre une association d'idées, de même que sont abordés les étages et la terminologie associée (rez-de-chaussée, premier étage, grenier). L'espace extérieur y est dissocié.

Une fois le puzzle réalisé, je demande à Camille de repérer un élément familier attractif autour de la frise sur l'image centrale, comme les chaussures. Petit à petit, je déplacerai ma demande sur des objets moins appréciés ou moins familiers.


Le puzzle de Pinocchio (50 pièces)

Un nouveau puzzle panoramique pour aborder le conte de Pinocchio.

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Dans la mesure où Camille prend plaisir à réaliser des puzzles de difficulté croissante avec une certaine aisance sur une quantité de 36 pièces (et généralisable), j'ai pris l'initiative du 50 pièces. Toujours en binôme, avec beaucoup d'enthousiasme et une forte guidance pour la mettre en situation de réussite. 

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Avec le nombre de pièces qui augmente, j'introduis, aussi, des étapes de réalisation du puzzle pour améliorer l'organisation et la gestion du temps : la mise en place du contour, puis le tri des pièces par couleurs et chronologie (3 temps dans le conte). Je l'initie de façon très progressive, toujours dans la démarche du "mine de rien" (Cf. Les apprentissages "Mine de rien") en conservant sa manière de procéder.


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17 février 2012 5 17 /02 /février /2012 12:51

La situation de bureau a été le point de départ d'un intérêt inattendu, les puzzles, et d'une nouvelle compétence de loisirs (Cf. Le développement des centres d'intérêts et l'émergence des compétences de jeux ), que nous avons enrichie et généralisée dans d'autres environnements par la proposition  progressive et contante de puzzles variés. Aujourd'hui, Camille agence jusqu'à 36 pièces d'un puzzle. En l'espace de onze mois et, en voici un aperçu, elle est passée :

  • de puzzles d'encastrement avec puis sans embout,

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  • à la reconstitution de scènes et de personnages de deux à trois pièces ainsi qu'à des puzzles sur les compétences mathématiques et de lecture,
  • DSCN2852    DSCN2661    Casse-tête 4 vélo  PUZZLE1   2011 juillet Anniv Maminon (10)    DSCN3492 51UNvO3hL9L. SL500 AA30000W038288A
  • puis de quatre à douze pièces,

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  • de quinze à vingt pièces (étape intermédiaire),

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  • et enfin,de vingt-quatre à trente-six pièces.

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Le puzzle est initialement un jeu solitaire. C’est une activité calme et apaisante, mais qui garde à la fois l’esprit en éveil et qui l’occupe. A ce titre, il a un effet dynamisant sur Camille qui développe beaucoup de persévérance par des manipulations multiples. A la maison, nous le pratiquons davantage comme un jeu de coopération puisque nous nous adonnons ensemble au plaisir d'y jouer. De mémoire, je n'avais jamais réalisé de puzzles avant la mise en place des apprentissages à la table avec Camille et j'étais à mes débuts (il y a onze mois, donc). Nous avons découvert ensemble ce jeu d'hypothèse, de manipulation et de stratégie.


1. Le puzzle des trois petits cochons (24 pièces)

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Il s'agit d'un puzzle diaporama de 24 pièces qui permet de travailler le repérage dans l'espace, la chronologie d'événements à travers un conte et d'exercer sa concentration et sa mémoire. Camille a, inialement, découvert le puzzle du Petit chaperon rouge (36) et devant son engouement, je lui en ai pris un sur un deuxième conte qu'elle connaît bien : les trois petits cochons.

 

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2. Le puzzle de Mickey "en escalade" (30 pièces)

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Elle a découvert ce puzzle chez sa grande-tante et ne se lasse pas de le faire, sans modèle.


3. Le puzzle du petit chaperon rouge (36 pièces)

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Un très beau puzzle que Camille réalise depuis que le Père Noël lui a amené. C'est un coup de coeur!


4. Le puzzle Arc-en-ciel (36 pièces)

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Ce puzzle est difficile de réalisation car il comporte un camaïeu de bleus. On le lui a offert pour Noël et depuis deux semaines, elle le réalise entièrement seule! J'étais hospitalisée, il y a dix jours, lorsqu'elle l'a fait pour la première fois en parfaite autonomie. Et, depuis, elle le fait et le refait, seule ou en binôme. Deuxième coup de coeur!

Je poursuis donc mon entraînement au jeu et ma diversification des supports avec bientôt deux nouvelles acquisitions qui seront fonction des sous récoltés  lors de comportements cibles obtenus (Cf. Tableau de tâches et mise en place d'une économie de jetons ). Dans les prochaines semaines...

  • un puzzle sur le corps humain puisque nous orientons de nombreux apprentissages sur la connaissance du schéma corporel 

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  • un puzzle d'observation sur la maison avec les différentes pièces existantes et de nombreux détails.

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10 décembre 2011 6 10 /12 /décembre /2011 23:00

Pour remobiliser Camille sur des activités à la table, j'ai retrouvé un livre puzzle qui lui avait été offert à Noël dernier : Le livre puzzle de Blanche-Neige.

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Elle ne l'avait pas encore utilisé puisqu'il y a encore 9 mois, elle n'avait jamais réalisé de puzzles. C'est donc avec plaisir qu'elle l'a découvert et qu'elle s'est amusée à reconstituer l'histoire de Blanche-Neige à travers cinq puzzles de 12 pièces chacun.

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C'est un véritable coup de coeur et depuis quelques jours, elle ne s'en lasse pas!

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Un petit clin d'oeil à Anny et Serge pour ce joli cadeau, disponible à la Fnac

Et compte-tenu de son enthousiasme, Camille en a reçu un deuxième en cadeau avec son héroïne préférée: Hello Kitty (Amazon).

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DSCN3705DSCN3706DSCN3708-copie-1DSCN3709DSCN3710 En quelques mois, elle est devenue la reine du puzzle!

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