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Un brin de légèreté

Petit télégramme à l'usage des lecteurs

Cherche un électricien pour rétablir le courant entre les gens qui ne se parlent plus...un opticien pour changer le regard des gens...un artiste pour dessiner un sourire sur tous les visages...un maçon pour bâtir la paix...et un professeur de maths pour ré-apprendre à ...compter les uns sur les autres...

 

Merci à vous.

Recherche

23 mars 2014 7 23 /03 /mars /2014 11:29

Pour développer le sens de l’observation et de la concentration, il existe une large gamme de supports "Cherche et trouve" sur des thématiques et héros diversifiés associant des degrés de difficulté croissants

Le principe : pour chaque illustration de grand format, la personne doit chercher puis trouver des images dissimulées dans les illustrations des planches de jeu.

Tous les albums présentés ci-dessous ont été trouvés en grande distribution, à un prix tout à fait abordable. Mon premier Cherche et trouve du Docteur la peluche m'a permis de vérifier le niveau d'attention de Camille, avant de lui proposer un album d'un niveau supérieur.  Ainsi, après l'avoir testé avec Camille et m'être assurée de la compréhension du vocabulaire (Cf. ci-dessous) sur certaines catégories et sous- catégories (Halloween, camping, instruments de musique...), je lui ai rapidement proposée des livrets plus riches en détails.

 

Docteur La peluche - Mon premier Cherche et trouve
Docteur La peluche - Mon premier Cherche et trouve
Docteur La peluche - Mon premier Cherche et trouve

Docteur La peluche - Mon premier Cherche et trouve

Huit scènes sont présentées sur le Cherche et Trouve de La fée Clochette et l'expédition Féérique

Pour chaque scène, une consigne est donnée avec 5 à 8 éléments à trouver dans l'illustration principale. Parallèlement, cette activité permet de développer le vocabulaire et de généraliser des concepts.

Un exemple d'illustration

"Lorsque Clochette et Vidia se promènent près des habitations humaines, elles découvrent une autre maison...mais à leur taille! Clochette s'empresse d'aller l'explorer. Cherche ces bonbons qu'elle a trouvés".

La fée Clochette et l'expédition féérique - Cherche et Trouve
La fée Clochette et l'expédition féérique - Cherche et Trouve
La fée Clochette et l'expédition féérique - Cherche et Trouve

La fée Clochette et l'expédition féérique - Cherche et Trouve

Le concept inédit pour l'album Cherche et Trouve - La magie des Princesses - permet d'aller encore plus loin; je le présente occasionnellement à Camille, lorsqu'elle est disponible mais sur une image exclusivement.

La loupe fournie facilite la recherche et transforme le lecteur en véritable détective tout au long de 36 décors différents, dédiés aux princesses.

 

 

La magie des princesses - Cherche et Trouve EXTREME
La magie des princesses - Cherche et Trouve EXTREME

La magie des princesses - Cherche et Trouve EXTREME

Description : Prends une loupe et prépare-toi à chercher! Suis les aventures de toutes tes princesses Disney préférées à travers 36 petites scènes, du jour de noces de Cendrillon à l’ouverture officielle du restaurant de Tiana. Tu visiteras des salles de bal, des concours équestres, des quartiers en fête et plus encore!

 

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8 février 2014 6 08 /02 /février /2014 19:59

Depuis approximativement une année, je m'intéresse aux processus attentionnels en jeu sur le plan développemental et dans les apprentissages. Ma réflexion est partie de l'ouvrage Des idées plein la tête : exercices axés sur le développement cognitif et moteur qui traite de cette question (mais pas exclusivement) et apporte un éclairage pour adapter mes interventions.

Au regard du Trouble Déficitaire de l'Attention et de l'Hyperactivité de Camille, c'est une thématique importante qu'il convient de mieux appréhender pour l'accompagner "dans sa disponibilité aux apprentissages".

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L'attention est définie comme la sélection d'un événement et son maintien dans la conscience.  Deux composantes la constituent :

  • La première, liée au maintien du niveau d'attention, est de nature non sélective et constitue la vigilance.
  • La seconde, l'attention sélective, permet à l'enfant de sélectionner l'information pertinente. La sélection de l'information est un processus important puisque l'attention demeure une capacité limitée ne pouvant traiter toutes les informations simultanément. L'enfant doit apprendre à faire une bonne sélection et à inhiber les informations impertinentes.
  • Exemples de Tâches d'attention sélective dirigée visuelle : tâches d'écoute nécessitant une capacité de filtrage entre plusieurs stimuli cibles et des distracteurs qui partagent certaines caractéristiques perceptuelles.

Les deux premiers types d'activités proposés ont été réalisés par Marie, éducatrice spécialisée. Camille les a beaucoup investi ces derniers mois, réalisant plusieurs activités consécutives sans signe de fatigue.

Les lotos de mots similaires :

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Les activités de graphisme :

Différentes fiches sont proposées à Camille qui associent deux compétences : le graphisme avec les consignes Entourer 44270797 (1)et Relier images.jpget une compétence de lecture globale ou de perception (tailles petit et grand...).

C'est une activité sur laquelle Camille a beaucoup progressé ces derniers mois tant sur le graphisme où elle était très en difficulté que sur l'impulsivité et l'attention (chercher le deuxième item correspondant au modèle sur l'image de gauche). Les stratégies de balayage visuel et de pointage lui offrent  ainsi un meilleur repérage et optimisent la qualité de sa réponse.

P1010150.JPG

Sur ce type de support, le mot est écrit sur deux formats d'écriture différents, ce qui amène Camille à ne pas s'attacher au critère taille mais bel et bien au mot. L'image, associée au mot sur la colonne de gauche, permet une meilleure visualisation de l'information à traiter (l'aspect perceptif est ainsi associé au concept).

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Et quelques grilles de lettres que j'ai créées où Camille doit entourer la lettre correspondant au modèle en minuscule et majuscule, autant de fois qu'elle apparaît.

Les paires de chaussettes de Sixtine

 chaussettes.jpg

Il s'agit de les trier par paire en les regroupant avec une pince linge (poursuite des activités de motricité fine).

Les jeux de discrimination visuelle :

Nous utilisons beaucoup le support jeu, lequel nous permet de travailler le tour de rôle, le respect des règles et permet à la fratrie de se réunir autour d'une activité commune, dans une optique de partage. J'ai déjà présenté des jeux de type Monsieur, Madame, Le Lynx

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Camille apprécie de jouer au Dobble, jeu d'observation et de rapidité où il faut repérer plus vite que le partenaire de jeu le seul et unique symbole identique entre deux cartes. Ici, aussi, la taille du symbole identique peut varier.

dobble.jpg

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20 novembre 2012 2 20 /11 /novembre /2012 09:00

Catégorisation

Nous poursuivons nos activités sur les catégories à travers le tri d'objets et d'images (Cf. Catégorisation) et différents jeux comme les lotos, les tableaux d'associations. .. Camille fait encore des erreurs avec des images, la manipulation d'objets est plus aisée.

Voici une nouvelle activité que je lui propose et qui introduit, en parallèle, la lecture de tableaux à double entrée : le jeu d'association de familles de Goula.

SAM_1400.JPG

Ce tableau est constitué de six catégories et sous-catégories:

  • les animaux d'Afrique
  • les fruits
  • les transports
  • les animaux marins
  • la chambre
  • les animaux de la ferme.

Chaque ligne a une couleur de fond différente qui permet à l'enfant de se repérer.

SAM 1401

Ce jeu permet aussi de développer les facultés d'attention. Par exemple, au démarrage de l'activité, Camille en voulant toujours aller au plus vite mélangeait les animaux de la ferme et d'Afrique. Je la familiarise donc progressivement aux lignes et catégories en lui proposant de ne repositionner que trois images par ligne. Je procède par catégorie, l'une après l'autre. Cela lui permet de découvrir les pièces qui constituent le jeu, de mieux visualiser la fin de l'activité et de se concentrer sur ces trois images par ligne. Je nomme à chaque début de ligne la catégorie puis chaque image positionnée ; lorsqu'elle se trompe ou va trop vite, je renomme l'objet et l'associe à la catégorie correspondante en lui montrant l'objet parmi la catégorie. C'est une activité que nous travaillons actuellement sur d'autres activités d'attention "Cherche, montre et trouve" dont je parlerai prochainement.

SAM_1422.JPG

Dans un deuxième temps, je mélangerai ces mêmes images ainsi que les catégories.

Les autres aspects pédagogiques de ce jeu portent sur : 

  • "la différenciation visuelle des formes et des couleurs
  • la mémoire
  • l'extension du vocabulaire
  • les facultés d'observation et d'acceptation des normes et règles de sociabilité".

Reconnaître l'intrus parmi les éléments d'une même catégorie

Camille a bien progressé sur la catégorisation et est plus attentive, de sorte que j'introduis depuis peu, des activités sur la notion d'intrus.

  • A partir d'objets

Je dépose quatre objets (3 appartenant à la même catégorie et un intrus, comme 3 fruits et un animal; 3 vêtements et un ustensile...) sur la table et lui demande ce qui ne va pas avec les autres. Je l'incite à me montrer du doigt l'intrus et nomme l'objet comme "Oui Oui" puis en explicitant pourquoi c'est l'intrus (ex: "Ce n'est pas un aliment - quelque chose que l'on mange-, c'est un personnage") et en se référant à un vocabulaire qu'elle connaît.

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  • A partir d'images : 

Nous utilisons les séries de cartes Qu'est-ce qui cloche? aux éditions Passe-temps pour développer l'habileté à identifier un intrus parmi vingt séries de quatre images. J'aime beaucoup ce jeu dont les dessins sont attrayants et significatifs.

Nous avons commencé par la catégorie 1 qui aborde différents thèmes.

Camille identifie globalement assez rapidement l'intrus des cartes de la catégorie 1. Certaines posent davantage de difficultés comme les bijoux, le mobilier. Je vais donc lui proposer d'autres activités sous forme de lotos et d'associations pour mieux assimiler les catégories qu'elle n'identifie pas.

Voici quelques exemples de catégories proposées dans ces séries de cartes :

- les aliments

SAM_0967.JPG

- les jouets

SAM_0969.JPG

- les pièces de la maison

SAM 0970

 - les instruments de musique...

SAM_0975-copie-1.JPG

Les cartes de Webber, Les intrus, permettent aussi de travailler cette notion de façon différente et complémentaire puisque 4 photographies dont l'intrus sont représentées sur une même carte.

WEBBER-LES-INTRUS.png

Camille y entoure l'intrus directement sur la carte. Comme elle aime aujourd'hui faire des ronds et respecte mieux la consigne "Entourer", nous travaillons en parallèle cette compétence. Je vous présenterai prochainement les activités que nous réalisons en graphisme.

 

Enfin, les cartes What doesn't belong? sont aussi intéressantes pour approfondir cette notion et sont moins chargées puisque constituées chacune de 3 dessins. J'alterne donc les différents jeux de cartes pour généraliser.

intrus-1.jpg

intrus-2.jpg

Il reste encore de nombreuses bases à consolider sur la catégorisation pour se diriger avec plus d'aisance vers les intrus mais petit à petit, nous avançons.


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7 mai 2012 1 07 /05 /mai /2012 07:00

La catégorisation est un processus par lequel différents objets sont perçus comme similaires et regroupés dans des catégories.

Il s'agit d'un processus cognitif fondamental dans la perception et la compréhension de concepts et d'objets, dans la prise de décision et dans toutes les formes d'interaction avec l'environnement.

Il s’agit de stocker l’information en la structurant de manière mémorisable et opérante. Une catégorie est définie sur la base d’une relation d’appartenance permettant de dire si oui ou non un élément appartient à une catégorie.

(Source : Wikipédia.fr) 

Camille a travaillé, de manière informelle, la notion de catégorie à travers différents jeux:

  • les couleurs

...le jeu de l'Autobus : il s'agit de l'un des tous premiers jeux de Camille qu'elle a adoré faire et refaire.

 L-AUTOBUS.png

...Allez les escargots!

Il s'agit d'un jeu de tour de rôle qui permet d'aborder les couleurs et la numération.

DSCN3076

 

  • les aliments

... avec Crazy Chefs d'Orchard Toys : il s'agit de reconstituer une recette de cuisine à partir de différents ingrédients. Ce jeu peut se jouer en solitaire ou faire travailler le tour de rôle.

crazy2

 

...Lunch Box Game d'Orchard Toys : un jeu qui mobilise tant la discrimination visuelle que la motricité fine, la logique et la mémoire.

PANIER

 

...les associations images-photos

association dessin photo autres aliments  association dessin photo fruits  Association images photos légumes

 

...les lotos

cartes1

  • les animaux

...Le cri des animaux de Nathan

DSCN3822

 

...Les animaux de Nathan

71cLJnKHDfL. AA1280

...Eduludo de Djeco

...DSCN4044

  • les formes géométriques

...les abaques

Abaque

...Formes et couleurs de Ravensburger

jeu formes et couleurs

...La boîte de tri Montessori

DSCN3395

Les formes géométriques au quotidien

DSCN3946

...Les cookies des formes chez Hoptoy's

boîte gâteaux 11

  • les moyens de transport

...Casse-tête 3 pièces

Casse-tête 3 vélo  Casse-tête 4 vélo

 

  • les vêtements

DSCN4188

L'activité de catégorisation est aujourd'hui abordée de manière plus formelle avec deux maisons ou panières de tri. Sur chaque panière, figure une image représentant la catégorie comme ici les aliments et les animaux. Pour aller du concret vers l'abstrait, nous avons commencé par des objets puis nous y introduisons des images associées. Enfin, seules sont traitées les photos ou  dessins.

 P1000178

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Camille connaît ses catégories; toutefois, ses erreurs proviennent essentiellement du fait qu'elle n'est pas suffisamment attentive et toujours pressée de terminer l'activité. Nous allons donc poursuivre, en parallèle, sur de nouvelles activités de discrimination et sur les notions de différences entre deux images et d'intrus.

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8 septembre 2011 4 08 /09 /septembre /2011 18:18

Pour poursuivre les apprentissages sur les formes et les chiffres, j'ai trouvé un nouveau jeu de catégorisation très ludique et complet puisqu'il porte tant sur la logique, que la motricité, la coordination, les capacités d'association et la reconnaissance des formes et couleurs.

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En fonction de la réglette choisie (5 au total), Camille associe les pièces en bois correspondantes et les trie. Elle tend toujours à trier les éléments en fonction d'un critère, le code couleur; aussi, l'objectif est-il qu'elle se concentre progressivement sur 2 critères (comme la couleur et le chiffre).

Ce jeu lui permet également de développer sa motricité et la pince. 

Au début, Camille éprouvait des difficultés à placer les éléments dans le trou et en face du dessin correspondant. Avec de l'exercice, elle fait de moins en moins d'erreurs et développe sa concentration. 

DSCN3395.JPG

Les formes géométriques sont enrichies puisqu'elle sont au nombre de 12 et non de 4 (comme le fait découvrir le jeu des formes et des couleurs de Ravensburgen (Cf.  Découverte des formes et des grandeurs). 

 

Ce jeu aborde les catégories suivantes : 

- les chiffres

- les formes géométriques

- les fruits et les légumes

- les vêtements

- les animaux.

DSCN3396.JPG

Il est disponible sur Amazon.

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24 juin 2011 5 24 /06 /juin /2011 22:08

Nous commençons un travail sur les catégories à partir d'une banque d'images et deux maisons représentées sous forme de dessins côte-à-côte.

Ici, il s'agit de classer un nombre de photos déterminées au départ de l'activité et de les répartir en 2 catégories : 

  • l'alimentation
  • les vêtements

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Autres exemples de catégories :

  • les jouets
  • les moyens de transport
  • des objets qui roulent....

 DSCN3003

Mamie Super, l'arrière-grand-mère maternelle de Camille, lui a offert pour ses 7 ans un logiciel constitué d'une banque de 800 images : pratique pour créer des supports de jeu et de communication alternative!  C'est en cours d'élaboration...

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21 juin 2011 2 21 /06 /juin /2011 17:43

Nous avons commencé à travailler sur les notions de pareil/  différent. Ici, il s'agit de mettre une gommette sur les visages identiques au modèle. C'est la première fois que nous faisons un exercice sur cette forme et cela s'est révélé difficile pour Camille, au premier abord.

Exercice à retravailler.

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Sur différents jeux de discrimination visuelle, lotos et mémorys, Camille était déjà amenée à identifier les mêmes images. Un petit rappel.

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Le changement de consigne et la forme de l'exercice présenté ci-dessus lui permettra de s'appropier ce concept et de le généraliser. 

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3 juin 2011 5 03 /06 /juin /2011 21:29

Pour ses 6 ans, Camille a reçu 2 jeux éducatifs dont elle ne se lasse pas. Au départ, je l'ai familiarisée aux jeux en lui montrant le matériel et en la guidant, afin qu'elle le manipule. Puis progressivement, elle a commencé à écouter les consignes et à compléter son jeu en fonction d'une liste de course, d'une recette de cuisine.


1. La liste des courses

Nous y jouons à 2. Chacune prend un caddy et une liste de courses. Parmi les cartes objets posées sur la table (produits à acheter), chacune doit retrouver les éléments de sa liste et remplir son caddy.

 

LISTE DES COURSESLISTE DES COURSES 2

 

2. Chefs en délire

Camille, qui aime beaucoup cuisiner, apprécie particulièrement ce jeu où elle doit trouver pour chaque cuisinier les ingrédients et ustensiles présents sur le plateau, prendre une assiette et "préparer" sa recette.

Ce jeu a également enrichi son vocabulaire.

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3. Le Lynx

Ce jeu est constitué d'un très grand plateau de jeu assemblé de plusieurs pièces (puzzle). Sur ce plateau, figurent différents objets éparpillés pêle-mêle.

L'objectif du jeu est de retrouver l'objet  sur la carte piochée parmi tous ceux présents sur le plateau. Il faut avoir donc un oeil de lynx et faire preuve de méthode.

Pratique, le plateau peut être assemblé de différentes manières afin de rendre chaque partie toujours aussi excitante.

Les objets que Camille trouve au premier coup d'oeil : la canette de coca-cola, le hamburger, les fraises, les blousons!

LYNX2LYNX

LYNX3

Ces trois jeux sont disponibles sur Hoptoy's sur le lien suivant :  HOPTOYS

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