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Un brin de légèreté

Petit télégramme à l'usage des lecteurs

Cherche un électricien pour rétablir le courant entre les gens qui ne se parlent plus...un opticien pour changer le regard des gens...un artiste pour dessiner un sourire sur tous les visages...un maçon pour bâtir la paix...et un professeur de maths pour ré-apprendre à ...compter les uns sur les autres...

 

Merci à vous.

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Top articles

  • Graphisme

    03 juin 2011 ( #Graphisme )

    Camille aime beaucoup écrire et tient correctement son stylo. Elle adore gribouiller avec des feutres, crayons et stylo. Pour l'initer au graphisme, nous commençons par tracer des lignes verticales et horizontales, avec beaucoup de guidance. 1. Tracer...

  • Couleurs

    03 juin 2011 ( #Couleurs - formes et grandeurs )

    Reconnaissance des couleurs Avec Camille, nous avons débuté un travail sur les couleurs. Nous utilisons différents supports : jeux, papier, objets... 1. L'autobus Règle du jeu : Chaque joueur doit remplir son bus de 6 passagers ayant en commun un attribut....

  • Découverte des formes et des grandeurs

    24 juin 2011 ( #Couleurs - formes et grandeurs )

    Nous avons commencé, la semaine dernière, des activités de classement et l'examen de caractéristique d'objets : petit, moyen, grand...vers la distinction, la comparaison et l'association de différents critères : forme (carré, rond rectangle, triangle...),...

  • Les jeux de mémory et de loto

    03 juin 2011 ( #Loto-Mémory-Domino )

    Camille apprécie particulièrement les jeux de loto et de mémory où elle associe des images identiques. 1. Loto de Tchoupi Le loto de Tchoupi lui permet, en même temps, de réfléchir sur la notion de couleurs. Pour l'instant, elle préfère le faire en solitaire....

  • PECS - emploi du temps visuel

    03 juin 2011 ( #PECS et Makaton )

    Pour les apprentissages et dans la vie quotidienne, l'expérience nous montre qu'il faut considérer la personne présentant un Trouble du Spectre Autistique comme : 90 % de visuel et 10 % d'auditif. Aussi, les réponses données visuellement : améliorent-elles...

  • Allez, les escargots!

    29 juin 2011 ( #Couleurs - formes et grandeurs )

    Voici un nouveau jeu offert pour les 7 ans de Camille. Généralement, les escargots rampent très lentement. Comme ils avancent tous aussi vite, nos six escargots ont décidé de faire la course pour savoir lequel d'entre eux est le plus rapide. Alors : A...

  • Puzzles

    03 juin 2011 ( #Logique et puzzles )

    Les puzzles Jusqu'à présent, il était difficile pour Camille de s'asseoir à une table et rester assise plus de quelques minutes. Aussi, de par l'attention conjointe (yeux - mains) requise sur les puzzles, nous n'avions pu jusqu'ici en réaliser. Au mois...

  • Puzzles de 3 à 15 pièces

    16 juillet 2011 ( #Logique et puzzles )

    1. Les puzzles d'enfants (6 à 15 pièces) Camille a repris les puzzles Djeco ( un petit clin d'oeil à Cathy et Nicolas, à ce sujet) sur les enfants du monde (4 au total de 6, 9, 12 et 15 pièces), lesquels représentent une africaine, un enfant "chasseur"...

  • Aides visuelles

    14 juillet 2011 ( #Structuration visuelle )

    Pour faciliter la communication, je recherche des supports d'aide visuelle concrets pour Camille : qui l'interpellent sur les comportements adaptés et inadaptés. J'ai trouvé différentes fiches et plaquettes téléchargeables sur le site suivant : E-Learning...

  • Nouveau rituel du coucher : le jeu de cartes Bisous Dodo

    02 avril 2012 ( #Les 5 sens )

    Voici un jeu de cartes, Bisous Dodo , pour accompagner le rituel du coucher avec de jolis câlins et de drôles de bisous. Le but du jeu est de collecter le plus de cartes possibles avant d'avoir réuni les trois cartes "drap", "oreiller" et "doudou". Je...

  • Observation, reproduction d'algorithmes

    14 juillet 2011 ( #Logique et puzzles )

    Depuis plusieurs mois, Camille a beaucoup évolué sur les plans attentionnel, cognitif, émotionnel et relationnel. J'apprécie particulièrement sa coopération sur l'ensemble des activités proposées: quel que soit le travail à réaliser, elle adhère avec...

  • Le loto des ombres

    17 juillet 2011 ( #Loto-Mémory-Domino )

    Reconnais les ombres et associe-les! A travers ce jeu, il s'agit d'associer chaque personnage Cottons à sa silhouette. Avant de jouer, je fais découvrir à Camille les 4 planches de jeu différenciée, chacune, par une couleur (rose, jaune, bleue, verte)...

  • Les associations

    26 juin 2011 ( #Compréhension du langage )

    1. "J'associe des mots! Qui fait quoi?" A partir d'un nouveau jeu (merci papy Alain et Sylvie ), Camille commence à associer un objet avec le métier correspondant. Dans une colonne, j'y mets les métiers, dans la deuxième les objets indiquant le métier....

  • L'organisation physique de l'espace

    04 juin 2011 ( #La prise en charge et les stratégies éducatives )

    Une organisation physique de l'espace est nécessaire pour: les apprentissages avec le professionnel les activités de travail autonome les loisirs l'apprentissage de l'attente les activités de la vie quotidienne. Aussi, est-il important que : chaque activité...

  • Mise en place de la phase 1 du PECS et du classeur de communication

    10 juillet 2011 ( #PECS et Makaton )

    Le PECS est un système visuel utilisé pour s'exprimer ou formuler des demandes et, de manière globale, pour faciliter la communication. Dans cette perspective, le système fait en sorte que l'enfant TSA apprenne rapidement à approcher les autres pour amorcer...

  • Ses 4 poupées "Coups de Coeur"

    06 juillet 2011 ( #Ses centres d'intérêts )

    1. "Ma petite soeur Camille" Camille adore les poupées. Elle y joue encore beaucoup, toujours en binôme avec un adulte. Elle a eu sa première poupée doudou à l'âge de 18 mois, pour Noël; celle-ci se prénommait également Camille . Dotée de plusieurs fonctions,...

  • Liste imitation globale, fine, mouvements de la bouche et de la langue : exercices à reproduire

    22 juin 2011 ( #Imitation )

    Voici une liste de mouvements des différentes parties du corps, transmise par la psychologue A.B.A., pour poursuivre le travail initié (Cf. Imitation motrice globale). 1. L'imitation gestuelle Taper des mains (de mai 2011 à ) Taper sur la table (de mai...

  • Comptons jusqu'à 5

    16 septembre 2011 ( #Quantités et nombres )

    Nous poursuivons tranquillement nos activités sur le dénombrement. Je demande à Camille de manipuler un jeu d'encastrements composé d'une base en bois comportant les empreintes de 5 formes géométriques et des pièces correspondantes à encastrer. Ce jeu...

  • L'expression des émotions à travers 3 visages

    25 juin 2011 ( #Emotions- habiletés sociales )

    Camille a débuté un travail de reconnaissance sur l'expression des émotions. A partir de 3 visages totalement vierges (seuls sont dessinés l'esquisse du visage ainsi que le cuir chevelu), Camille doit compléter les éléments du visage (sourcils- yeux,...

  • 100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et écrire

    12 septembre 2011 ( #Pré-lecture- Lecture )

    J'ai choisi, dans cet ouvrage, quelques exemples d'activités qui se rapportent aux objectifs d'apprentissage de Camille. Ce que j'apprécie particulièrement dans la pédagogie Montessori : le respect de l'enfant et sa responsabilisation; l'expérimentation...

  • Formation Apprentissages et scolarisation

    12 décembre 2011 ( #La scolarisation )

    Je reviens d'une première formation intéressante organisée par Autisme Poitou-Charente et animée par Agnès Woimant. Celle-ci se trouve être la maman d'un adolescent autiste, la Présidente de l'Association Autisme et apprentissages et formatrice au sein...

  • Lecture et syllabes

    23 septembre 2011 ( #Pré-lecture- Lecture )

    A travers le livre 100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et à écrire (Cf. descriptif de quelques activités : 100 activités Montessori pour préparer mon enfant à lire et écrire), je familiarise Camille aux lettres, sons et mots. Les...

  • Repérer une chronologie et construire un récit à travers un nombre défini d'images séquentielles

    29 juin 2011 ( #Repérage temporel )

    Courant mars, nous avons entrepris à partir du jeu "Histoires pour jouer" de Ravensburger une exploration de la notion de temps à partir d'images séquentielles et plus exactement de séquences d'actions. Il s'agit de remettre 6 histoires dans l'ordre chronologique....

  • Les cookies des formes

    28 juillet 2011 ( #Couleurs - formes et grandeurs )

    Nous poursuivons l'apprentissage des formes en diversifiant les supports pédagogiques et le matériel éducatif. Sur le site de Hoptoy's , j'ai trouvé un jeu superbe, ludique, plein de couleurs et très agréable au toucher : il s'agit des cookies des formes....

  • Atelier fresque

    30 juin 2011 ( #Les 5 sens )

    En début d'année scolaire, Camille a débuté un atelier pour réaliser une grande fresque sur le thème du toucher et des lettres de son prénom. Cet atelier s'est déroulé dans un endroit isolé de la salle de classe avec un de ses camarades de classe, à tour...

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