Pour développer les commentaires (PECS) et structurer la communication, je sollicite Camille sur la base de différents supports que j'enrichis et j'élargis progressivement.
- Le jeu Mes premières phrases a été revisité : les éléments de la phrase sont proposés à Camille, sous la forme de cartes et non de pièces de puzzle (car Camille se réfère à la forme du puzzle et non au contenu de la pièce pour les assembler). Camille reconstitue la phrase. Dans un second temps, je lui demande de composer la même phrase, en associant chaque élément, au pictogramme makaton correspondant.
Trois exemples de phrases illustrées avec les pictogrammes
Nous avons ressorti un ancien jeu, Pouet Pouet avec lequel j'ai introduit de nouvelles règles du jeu. Pour chaque carte présentée, Camille doit sélectionner la phrase correspondante parmi trois ou quatre propositions.
Au début de l'exercice, Camille s'attachait à un détail, le sujet, pour formuler sa réponse. Elle s'est rapidement aperçue que plusieurs propositions comportaient le même sujet et qu'elle devait ainsi prêter attention à l'ensemble des éléments de la phrase.
Souvent, elle trouve comme stratégie de regarder le dernier élément de phrase pour choisir sa réponse (ex : la piscine, les fraises...). Je l'incite donc, une fois sa réponse donnée sans erreur, à pointer chaque élément de la phrase de gauche à droite.
Le jeu réadapté en images
Construisons des phrases simples 2 : A partir d'une carte phrase ou d'un support structurant la phrase en trois éléments (trois couleurs disctinctes), Camille doit reconstituer la phrase correspondante en choisissant les cartes sujet, verbe et complément correspondantes.
En parallèle, je la fais compléter la phrase avec deux cartes-pronoms.
Plaquettes de cartes avec le support pour construire la phrase
Lire des livres en pictogrammes : pour amener Camille à lire des histoires, j'ai repris la collection de Juliette. Deux de ses livres (Juliette et sa maman et Juliette fait un cauchemar) ont pour l'instant été "traduit" en pictogrammes pour simplifier l'histoire. L'idée est de l'amener progressivement à lire des livres en autonomie et à ce qu'elle puisse reconstituer la phrase de la page, en guidance.
Pour Juliette fait un cauchemar, tous les éléments de la phrase sont séparés. Pour le deuxième, en revanche, j'ai fonctionné comme l'adaptation du jeu Pouet Pouet, en insérant sur chaque page la phrase globale. Cela permet à Camille d'être attentive à l'illustration de la page pour choisir la bonne réponse (apprentissages à la table).
Extrait de Juliette fait un cauchemar
Extrait de Juliette et sa maman
