Pour familiariser Camille avec les livres, j'ai dans un premier temps introduit en rituel du coucher les livres Juliette (ICI et ICI) que j'ai pictographiés et simplifiés. Progressivement, une grande variétés d'activités de lecture globale, lecture syllabique, structuration de phrases, compréhension lui ont été proposées pour être mutipliées et enrichies.
Des activités en autonomie avec classeur se sont également inscrites dans cette continuité avec la création de nombreux supports à base de livres, cahiers et livrets pour encourager Camille vers l'utilisation de livres comme activité indépendante.
- Compréhension : les livrets Juliette
A partir de livres de Camille que Camille connaît mais non pictographiés, j'ai créé des livrets pour développer la compréhension d'une histoire. Chaque livret comporte une question par page avec la séquence correspondante. Le début de la réponse est intiée en pictogrammes et Camille doit compléter la réponse parmi plusieurs propositions.
L'objectif de ces livrets est, outre la compréhension, de lui présenter les éléments constitutifs d'une phrase interrogative, décomposés et ordonnés.
Les trois premiers livrets ont été créés à partir des livre suivants :
- Camille fait une bêtise
- Juliette fait sa toilette
- Camille va chez le docteur.
Illustration du livret Juliette fait sa toilette
- Construction de phrases :
Voici des activités de structuration de phrases que je propose à Camille à partir des livrets Bidule 1 et de puzzles.
- Les livrets Bidule 1 que j'ai déjà présentés ICI : ces livrets s'adressent aux lecteurs débutants. Dans chaque livret, le début de la phrase est toujours le même avec une structure de phrase simple et répétitive qui permet l'apprentissage.
- Les cartes puzzles :
Le nombre de cartes permet de construire une multitude de phrases et de développer la syntaxe.
Pour travailler la structure grammaticale, Camille doit ordonner sa phrase à partir d'éléments présents dans chaque bannette.
Pour rendre l'activité ludique et développer l'écoute, je lui présente 5 boutons enregistreurs dont elle choisit la couleur. En appuyant sur le bouton, une phrase est énoncée laquelle doit être reproduite par Camille. Cerise sur le gâteau, la voix de son frère.
Et pour renforçateur final, le sixième bouton jaune dans lequel se cache une formule magique que je vous laisse découvrir. L'image est mal orientée : j'oubliais que je filmais. Néanmoins, l'émotion est là. J'ai donc choisi de la diffuser.
Je suis fan de ces boutons enregistreurs découverts chez Hop'toys et que j'aurai l'occasion de vous montrer dans des utilisations différentes. Marius, aussi, les adore et me demande souvent d'enregistrer de nouvelles phrases. Un bouton = une couleur = une phrase = une occasion d'appuyer inlassablement sur le bouton et de s'écouter = le bonheur!
- Les livres sans paroles :
Sur les conseils d'Elise, j'ai découvert les livres sans parole et à la lecture de billets déjà publiés sur son blog, j'ai beaucoup aimé l'idée de développer l'imaginaire de Camille et qu'elle-même puisse se raconter l'histoire.
J'ai donc commandé les cinq mini-livres de Polo, Polo 5 histoires, et ai conçu dans un premier temps l'histoire, en créant les phrases pour chaque page. Je lui propose pour le moment cette activité en lui demandant de regarder les pages une à une et de choisir, parmi plusieurs propositions, la phrase correspondante.
C'est une activité complète qui permet de construire un récit, développer le vocabulaire et le lexique de pictos, prêter attention aux détails et indices d'une image, travailler les inférences...
